Archives du mot-clé Pédagogie

MoAPeN

Je suis fier d’avoir traduit ce modèle pour l’accompagnement personnalisé avec le numérique (MoAPeN).

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(Cliquer ici pour agrandir)

Publié par Tobias Rodemerk sur son site integrate2learn.de

http://integrate2learn.de/2016/07/30/das-mifd-auf-franzoesisch/

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Portfolio, début d’une expérimentation pédagogique

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Depuis quelques temps, je réfléchissais à la façon dont je pourrais intégrer un portfolio numérique à mes pratiques pédagogiques. L’idée part d’un double constat : nous n’avons pas le temps de voir toutes les productions de nos élèves lors du temps de classe et nous ne savons pas ce que les élèves produisent comme travail ou développent comme compétences en dehors de nos cours. J’avais observé des exemples allant dans le sens du premier point et j’y voyais là une solution pour le second également : en utilisant un système de bloc-note (comme les outils Evernote ou OneNote par exemple), on peut développer une solution complète de portfolio. Une telle solution est décrite dans les TICE en classe, mode d’emploi de Ghislain Dominé et j’ai observé la mise en place à l’aide d’équipement tablette en One-to-one chez Rodolphe Ley par exemple.

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Problème Dudu, présentation des résultats

 

Capture d’écran

Ces lundi et mardi, mes élèves ont exposé oralement leurs travaux sur le problème Dudu sur les probabilités. La consigne était de présenter à l’aide d’un support numérique : vidéo, diaporama, etc. Pour être précis, j’avais écris : « Vous présenterez votre résultat sous la forme numérique de votre choix (Power point, Prezi, Sway, Vidéo, etc). »

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Deuxième manche du rallye maths de la ZECO

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Mes élèves de 6ème  ont travaillé ce mercredi 20 janvier sur la seconde manche du rallye maths de la ZECO de l’AEFE. Contrairement à l’entrainement de début décembre, cette épreuve est comptabilisée et fait l’objet d’une remontée de résultats vers l’enseignant coordonnateur de Prague, Laurent Aubert. Fort des enseignements tirés de la manche d’entraînement, les élèves ont su s’organiser. Alors qu’ils avaient terminé au bout de 50 minutes au lieu de l’heure prévue, les jeunes sarrebruckois ont mis le temps à profit pour revoir leur copie.

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Cette séance m’a complètement echappé !

Il est 11h42, les élèves entrent dans la salle informatique réservée pour l’occasion. 11h49, la séance n’est plus entre mes mains. Au-delà de mes attentes, les élèves ont pris les commandes. Et j’aime ça !

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Problème Dudu sur les probabilités

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Depuis quelques temps, j’attendais avec impatience de reparler probabilité avec mes élèves de 3ème. Ils ont commencé à plancher sur un problème Dudu impliquant trois pièces de monnaie : http://mathix.org/linux/archives/7918 .

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