Archives mensuelles : août 2014

20 façons et plus de bien démarrer l’année scolaire…

L'ÉCOLE DE DEMAIN

Comment commencer l’année scolaire avec nos élèves ? Quelles alternatives à la fastidieuse fiche de renseignements ? Comment accueillir nos élèves, faire connaissance, impulser l’année ? Nous avons lancé un appel et voici une compilation des retours qui ont été très riches. 

Nous le savons, démarrer du bon pied est important, il y a plein de choses en jeu sur lesquelles nous n’avons pas forcément de prise, et chaque année on se demande comment on va bien pouvoir faire…

Tout d’abord ayons en tête comme nous le rappelle Jean-Charles Léon, prof de musique en collège, dans son article paru dans le n° 214 du Nouvel Educateur d’octobre 2013, que la rentrée (surtout en 6ème) est un moment émotionnellement fort et que les élèves ne sont pas forcément en état de recevoir, comprendre et assimiler une quantité d’informations pratiques et organisationnelles d’un coup. Inutile de les noyer d’entrée sans veiller d’abord à assurer…

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Vers des changements pédagogiques avec le numérique?

Ma onzième année et les suivantes...

Histoire de préparer la rentrée : voici la version réactualisée de ma présentation « réseaux sociaux et pédagogie: comment imaginer le binôme? »

J’ai présenté ce travail aux formateurs du Gréta Nord Isère en juillet lors d’une journée de formation aux outils numériques

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« Teşekkürler » à toi Mehmet* !

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Pourquoi ce titre ?

Mehmet était un de mes élèves de l’année scolaire passée. En début d’année, au premier cours, j’avais procédé ainsi : à l’aide d’une carte mentale projetée au tableau, je me suis présenté. J’ai donné les informations que j’avais envie de savoir sur eux afin que le jeu des traditionnelles, discutables et discutées fiches de renseignement soit fair-play.

Une fiche ?

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Le singe Qr-Code

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L’idée ? Placer quatre QR-Code sur la tête de ce singe et le faire réaliser par les élèves.

Traiter un point du programme de façon ludique

Ce singe sera réalisé en classe de 6ème. En effet, l’étude du cube est au programme de ce niveau. Chaque élève réalisera la construction.

Sur la tête du singe, il y aura quatre QR-code permettant de donner un lien direct à partir d’un terminal numérique. L’un permettra un envoi de mail direct au professeur avec un corps de texte pré-rempli pour apprendre aux élèves à rédiger un mail.

Le second donnera un accès direct au cahier de texte numérique de la classe.

Le troisième donnera accès directement au manuel de 6ème de Sésamaths.

Enfin je n’ai pas encore choisi le quatrième qui pourrait être un lien vers le twitter ou le facebook spécial élève du professeur par exemple ou encore un lien vers un autre site pertinent.

On pourra changer les QR-code en cours d’année en en collant simplement un nouveau par dessus l’ancien.

Un apport numérique

Outre le simple aspect mathématiques, on forme ainsi les élèves au numérique en montrant l’utilisation raisonnée du QR-code. Ce travail est la première étape d’une réflexion collective autour des QR-code et d’Aurasma (voir à 33’46 de l’épisode 6 du podcast Nipedu) avec d’autres enseignants.

On démontre avec ce singe l’intérêt et la pertinence de l’outil. On pourrait prolonger en demandant aux élèves de créer eux-même le quatrième QR-Code par exemple.

La fabrication

Je fournirai le patron du singe aux élèves et ils n’auront plus qu’à l’assembler avec colle et ciseaux. On le trouve ici. D’autres réalisations en papiers sont également sur le site http://www.paper-toy.fr. Enfin, si le cœur vous en dit, vous pouvez concevoir n’importe quel objet à l’aide de ce lien.

Je remercie @cddp_oise pour l’inspiration avec son mister QR Code ainsi que  le dernier lien ainsi que @M_Heusinger pour son enthousiasme autour de l’idée qui m’a convaincu de pousser le projet au bout.

Vous avez des idées à partir de ce travail ? N’hésitez pas à commenter ce billet.